一、活动背景

为进一步强化小学教育系师范生教师职业技能培养，提升其教育教学能力与就业竞争力，教育科学学院小学教育系组织拟组织第三届教学技能大赛。本次大赛主要围绕数学微课设计⼤赛、教学技能⼤赛展开。主要内容为课件制作与教案设计、说课与讲课，旨在检验学生经过赛前培训后的技能掌握情况。通过同台比拼，引导学生在真实比赛情境中锤炼教学设计能力、课堂组织能力与教学基本功，为后续择优参加校外园所实战比赛奠定坚实基础，真正实现“以赛促学、以赛促练”。

二、活动目标

1．通过比赛项目，全面考查学生的课件与教案设计能力以及说讲课的综合表现。

2．模拟真实教学场景，锻炼学生在规定时间内完成教学设计与课堂展示的实战技能。

3．遴选出综合能力突出的学生，代表系部参加校外园所讲课比赛，展示小教师范生的专业风采。

4．激发全系学生苦练教学基本功的热情，形成“比、学、赶、超”的积极竞赛氛围。

三、活动信息

1．活动时间：赛前一周发布活动通知及报名通道；报名截止后2天公布参赛名单及赛程安排；10月30日14:00正式比赛及颁奖仪式。

2．活动地点：行知楼3楼教室

3．参与对象：教育科学学院小学教育系全体学生，教学技能以个人形式参赛，微课设计采用团队制参赛。

4．评委教师：小学教育系专任教师

5．活动负责教师：马红

6．承办社团：本次活动由微格社承办

四、前期筹备

1. 组织架构搭建：成立由系部领导、专业教师组成的组委会，负责活动统筹规划与评审工作。

2. 宣传动员工作：通过学院官网、班级群等渠道发布活动通知，明确比赛主题、流程、报名方式及奖项设置，鼓励学生积极报名。

3. 参赛作品收集：开通线上报名通道（填写参赛信息、教学活动名称、适用年龄段、教学目标简介）。报名截止后由筹备组审核基本信息。要求参赛学生在比赛前提交简要教学活动设计电子版，筹备组统一整理。

4. 场地与物料准备:布置比赛场地，设置比赛区（配备多媒体设备、黑板/白板、基本桌椅模拟教学环境）、评审区、观众区；准备评分表、计时器、获奖证书；调试音响、投影等设备。

五、活动流程

赛前环节：

学生负责人分别公布比赛时间和地点后确定参赛选手名单、公示选手上场顺序，选手如有意外情况需积极与学生负责人协调。同时赛前进行比赛现场签到。

比赛环节（初赛）：

该初赛阶段共有两个类别，每一赛项赛场都有相关赛事人员进行现场赛事的维护。两项比赛项要求如下：

1.数学微课设计⼤赛：数学微课设计⼤赛：采⽤团队制，每个团队学⽣⼈数不超过3名，指导教师⼈数为1名且须为中⼩学教师(报名时需提交指导教师名单)。选⼿需在规定时间内提交数学微课包，微课课题为现⾏数学教材中的知识点，每个团队提交的微课数量不超过3个(若为2个及以上微课，需为系列微课)，每个微课时⻓不超过3分钟。微课形式可以多元化(如科普、歌曲、演讲、展示、思政等，不限于讲解型)。参加评审获奖过的微课教学设计不能重复使⽤，若查重核实后是重复使⽤，取消测试成绩。

2.教学技能⼤赛：采⽤个⼈制，指导教师⼈数为1名且须为中⼩学教师(报名时需提交指导教师名单)。课题为现⾏数学教材中内容。评委基于每位选⼿提交的教学⽚段设计⽂稿和参加现场⽐赛学⽣的数学教育教学技能展示过程进⾏评分。教学技能⼤赛所获奖项由教学设计(20分)和教学技能(80分)总成绩决定。

现场教学技能⼤赛⽐赛内容包括两个环节，共12分钟：说教学设计思路(不是说课)、现场教学技能展示和答辩。说教学⽚段设计思路(2分钟)和现场教学技能展示(10分钟),以上⼆项内容共12分钟，可以打通使⽤。学⽣参加现场⽐赛的教学技能展示内容必须和已上传的“教学设计⽚段⽂稿”⼀致。

六、后期工作

1．成果整理与展示：整理竞赛相关资料（获奖名单、优秀作品、活动照片、视频），通过微信公众号等平台进行宣传展示。

2．反馈收集与总结：收集参赛选手反馈意见，总结活动经验与不足，为后续同类活动优化提供参考。

3．后续延伸活动：可组织获奖选手进行教学展示观摩，或推荐参加更高级别教学技能竞赛；开展相关的教学研讨活动，将比赛成果转化为日常学习的动力。

七、注意事项

1．参赛教学内容需符合小学教育特点，积极向上，富有教育意义，适合相应年龄段小学生。

2．参赛选手需提前到场签到，抽签决定比赛顺序，并熟悉场地及设备，迟到 15 分钟以上视为自动放弃参赛资格。

3．严格遵守比赛时间规定，超时将酌情扣分。

4．比赛现场保持安静，禁止交头接耳、传递物品，手机等电子设备需调至静音或关机状态。

5．严格做好活动现场的安全保障与后勤服务工作。

 负责人：马红  

   望全系师范生积极踊跃报名，以赛促学、以赛促练，不断提升自身教育教学技能，为未来从事教育工作奠定坚实基础！

教育科学学院小学教育系

二〇二六年十月十九日