2026年3月16日至18日，教育科学学院一行5人赴俄罗斯阿穆尔州开展教育专项调研。调研小组先后对接阿穆尔国立师范大学、布拉戈维申斯克国立师范大学，并实地观摩当地基础教育机构，围绕人工智能教育、学前教育合作、科研协同等核心议题推进深度协作，取得一系列标志性成果。

     聚焦人工智能，共建协同创新平台。调研首站，我方与阿穆尔国立师范大学围绕人工智能专业实验室建设展开专题座谈。双方达成核心共识：依托中俄教育比较研究框架，联合搭建人工智能专业教学实训平台，共享师资、课程、科研数据等核心资源，共同开发适配师范类院校的人工智能教育课程体系。同时，组建联合科研团队，聚焦人工智能在教育领域的应用、学前教育数字化转型等方向开展课题研究，推动科研成果双向转化，建立师生互访、学术交流常态化机制，为双方人工智能教育高质量发展筑牢基础。

深耕学前教育，拓展合作办学新路径。在布拉戈维申斯克国立师范大学，双方就学前教育协作展开全面对接，取得多项突破进展。一是推进资源共享，明确中俄学前教育资源互推清单，联合开展质量评估研究，融合双方小班化教学、普惠性教育等优势，优化协同育人模式。二是商议“3+1”本硕贯通合作办学方案，明确培养目标、课程设置、学历认证等关键环节，首批启动25名学生培养名额，同步拓展学前教育本硕贯通规模。三是深化综合教育衔接，联合制定幼小衔接标准，启动课程联合开发项目，破解幼小衔接核心痛点。此外，双方还拓展非遗、人工智能教育协作领域，共建非遗教育实践基地、学前人工智能教育实践基地，推动非遗文化传承与人工智能教育融入学前教育全流程。

观摩基础教育，提炼实践经验。3月18日，我方实地走访布拉戈维申斯克市1所幼儿园、1所小学，观摩人工智能编程课程开展情况。调研发现，当地幼儿园通过图形化编程、实体机器人互动等形式，让幼儿在游戏中培养逻辑思维；小学课堂将人工智能编程与学科教学深度融合，激发学生科技探索兴趣。我方提炼出“游戏化课程设计、实体+图形编程教学、校校师资共培”三大可复制经验，为双方后续推进人工智能与学前教育融合提供实践支撑。

深化比较研究，夯实合作长效基础。此次调研紧扣中俄教育比较研究核心，精准梳理两国学前教育政策、教学模式、师资体系差异，明确双方互补优势；找准人工智能教育技术适配、实践创新的协同空间，为后续合作提供理论与实践指引。目前，双方已成立专项工作组，制定详细落地计划，明确人工智能实验室建设、“3+1”项目推进、资源共享平台搭建等重点任务的时间节点与责任分工，确保各项合作成果尽快落地。

此次俄罗斯调研，是深化中俄教育协作的重要实践。下一步，我方将持续跟进合作项目进展，深化双边科研、教学、师资交流，推动中俄教育比较研究走深走实，助力中俄教育高质量发展，为中俄人文交流与友好合作搭建更坚实的桥梁。