9月17日下午锦河学校校长李树双、调研员孙治忠率骨干教师一行6人前来教育科学学院开展调研活动。李树双与学院院长范会敏、正处级辅导员于维刚及学院教师代表紧密围绕国门学校建设、混龄教育实践、科学教师缺口培养、综合实践课程开发等主题进行了深入交流。座谈会后，双方正式签署校地合作框架协议。

图1 双方在教育科学学院会议室举行座谈

交流会上，范会敏详细介绍了学院办学历史、专业布局和师资力量。她表示，学院立足边疆、面向基层，以培养“下得去、留得住、教得好”的合格师资为己任，锦河学校作为具有鲜明边境区位特征的国门学校，正是学院人才培养的重要阵地。李树双强调，长期以来锦河学校在综合实践和国门课程融合方面积累了较为丰富的一手经验。同时坦言，锦河学校地处边境乡镇、服务半径较长，长期面临学科教师结构性短缺、科学类专任教师不足、混龄教学普遍等现实难题，期待能够与高校形成长期稳定的合作。最终双方在“问题来自课堂、研究服务课堂、成果回到课堂”上迅即达成共识。

座谈结束后举行签约仪式，范会敏与李树双分别代表双方在合作框架协议上签字并交换文本。根据协议，双方将从四个方面开展深度合作：一是联合培养支教与实习学生，学院把锦河学校列为稳定的教育实习和支教服务基地；二是基础教育教师进高校授课，锦河学校推荐一线骨干教师担任学院校外导师；三是校际共建、联合开展课题研究，围绕国门学校建设、混龄教育、科学教师培养等关键问题组建联合课题组；四是互派教师驻扎交流，形成高校教师“沉下去”、基础教育名师“走上来”的双向流动格局。

签约后，李树双一行参观了学院学前教育、小学教育专业实训场所和学生手作与科创作品展厅，并在行知楼前合影留念。

图2 范会敏院长与李树双校长签署合作协议

此次合作签约，既是高校主动服务地方基础教育的具体行动，也是边境国门学校借助高校智力资源破解师资与课程难题的重要契机。双方将以协议为起点，把合作事项具体落实到学期、课堂和学生中去，努力打造边疆校地协同育人的示范样本。

图3 双方与会人员在黑河学院行知楼前合影